大学英语课程教学要求教师培养大学生对英语的综合应用能力,为其在以后的工作与社会交往中进行有效交流而打下良好的基础。其中,写作教学主要是培养学生的书面交流能力,但是却能够反映学生的综合素质。如今在写作教学中,以读促写的方式比较有效,笔者主要站在思维导图的视角下对以读促写的教学策略进行探讨。
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