<正>学校由管理走向治理，是办学理念、制度体系、运转方式等，从人治转换为多主体协同共治的管理变革。学校如何才能完成这一转换？从办学实践看，一所学校的治理能力和水平，有三个外显的表征维度：范式、制度和操作。不同治理水平的范式类型不同学校间，同一学校的不同时期，办学的思想理念、制度体系、运转样态可能都不相同，这每一种样态就对应着学校不同的教书育人水平，
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
