中小学教师教学素养、工作压力、主观幸福感的关系

作者：张国礼; 边玉芳; 董奇

来源：中国特殊教育, 2012, (04): 89-92.

• 教学素养
• 工作压力
• 主观幸福感
• 中小学教师 teaching literacy work pressure subjective well-being schoolteacher

应用教学素养、工作压力、主观幸福感问卷对中小学教师1985人进行调查,探讨教学素养、工作压力、主观幸福感之间的关系。结果发现:教学素养与工作压力具有负相关,学生观、教学组织对工作压力具有显著预测作用;工作压力与主观幸福感具有负相关,职业因素、组织因素、自我因素、学生因素对主观幸福感具有显著预测作用;教学理念、教学技能一方面直接影响工作压力与主观幸福感,另一方面教学理念、教学技能通过工作压力间接影响主观幸福感。

• 单位
  北京体育大学; 认知神经科学与学习国家重点实验室; 北京师范大学