一直以来,我国教育体系中终结性的评价方式应用广泛,且作为学生升学评价中的重要评价方式,甚至是唯一的评价标准。近年来,各种形式的评价方式逐渐诞生并得到应用,其中形成性评价方式所评价的内容主要是语言类课程的评价,而对数理类评价中还多为终结性评价方式。针对这种情况,文章对形成性评价在高等数学课程教学中的应用进行了探讨。
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