小学数学技能教学要关注理解——以“角的度量”为例

作者：叶明珠

来源：基础教育论坛, 2023, (17): 46-47.

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学生对破损量角器的使用不知所措，引发了教师对技能教学的思考，即数学技能教学要用理解代替机械、重复的训练。文章以“角的度量”为例，探索挖掘技能教学本质、促进概念深入理解的策略。