智趣识字,提升学生素养

作者：宋春丽

来源：小学语文教学, 2020, (08): 44-45.

<正>统编本教材构建了贯串拼音、阅读、语文园地等识字板块网络,给学生营造出无处不在的识字环境。2011年版《语文课程标准》中对低年级识字教学提出了明确具体的要求,"喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望","学习独立识字"。但在识字教学中,普遍存在着"重技能,轻情感;重习得,轻运用;重发生,轻素养"等不良现象,严重影响了学生识字的积极主动性。那么,在低年级