学习性评价理论视域下的课堂评价策略研究

作者：王薇

来源：教学与管理, 2018, (28): 76-79.

• 课堂评价
• 学习性评价
• 评价策略

目前课堂评价中存在学生参与少、形式大于内容、缺少结果反馈、后续改进缺失四大问题,可采取突出学生课堂评价的主体地位、设计具有层次性的评价标准、形成"标准—过程—结果—改进"课堂评价闭环等策略,依据确定评价目标—转化具体要求—运用恰当工具—整理评价结果—反思评价过程等环节,进行课堂评价的具体实施。