美术课程不仅是小学艺术领域的重要组成部分,也是地方领域教学活动的重要媒介。然而小学生注意力不集中给教学活动时间设限,五大领域知识灌输给小学生的难度偏大,小学教师的美术专业知识明显不足,带来美术活动开展不充分,我们试着探求一种多领域地方资源的美术活动设计方法。本文从情境教学法、单元组合法和家园联系法阐述地方资源美术活动的设计案例。
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