思维导图在初中整本书阅读教学中的应用

作者：张双喜

来源：语文教学与研究, 2021, (10): 96-97.

<正>一直以来,初中语文阅读教学长期采用单篇阅读方式,很少采用整本书阅读方式。新课改以后,新的课程标准要求教师培养学生的阅读习惯和阅读能力,提出整本书阅读观念。因此,初中语文教师转变以往的阅读教学理念,站在整本书的全局角度组织安排阅读教学计划,指导学生有计划的连续阅读,让学生在这样的阅读过程中改变碎片化、浅表化的阅读方式,形成良好的阅读习惯和能力。但是,整本书阅读教学实施以来,所产生的效果并不如预期。思维导图作为一种有形思维表达工具,具备可视化、形象化、归纳化等特点,其在阅读教学中的有效应用,