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摘要
文章通过对2014至2021年美国50个州的有关学前立法文本的分析,发现美国各州通过学前立法加大对儿童入学准备的投入、优化管理体制、积极创新资金投入策略、提高师资选择标准,但由于缺乏充足资源支持、立法重点过于倾向儿童早期阅读,管理体制碎片化、市场失灵和教师待遇较低等因素的影响,其法案的执行困难重重。为此,我国学前立法应提高教育治理结构的一致性和连贯性、健全儿童福利政策、重视儿童入学准备、探究社会影响券的资金投入策略以及完善教师培养机制。
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单位贵阳幼儿师范高等专科学校
