多元化教学模式与单一教学模式在中职解剖学教学中的对比研究

作者：廖燕平

来源：世界最新医学信息文摘, 2018, 18(89): 284-285.

DOI：10.19613/j.cnki.1671-3141.2018.89.221

• 解剖学教学
• 单一化教学
• 多元化教学
• 效果对比研究

目的研究多元化教学模式与单一教学模式在中职解剖学中的不同教学效果。方法随机将我院四个班的护理一年级学生作为研究对象,每个班的人数分别为52人、53人、51人和52人,共计208人,入学时其分班随机,因此有可比性。划分为实验组和对照组,多元化教学模式应用于实验组,单一教学模式应用于对照组,对产生的不同教学效果进行评价。结果实验组学生的解剖学成绩明显优于对照组学生,而且对照组相比于实验组,其学生的课堂表现、课后作业完成情况、对教学的满意度以及对解剖学课程的兴趣都不及实验组。结论多元化教学,教学形式丰富,教学质量和效果有所提升,学生的学习兴趣和热情有所激发,教学体系得以完善。