整本书阅读对小学阶段学生的学习能力和阅读素养提升有积极影响。整本书阅读是当前小学语文教学研究中十分热门的议题，逐渐在实践中从理论化走向课程化，取得了良好的教学效果。文章探讨了整本书阅读的教学价值，结合实际情况，分析整本书阅读推荐篇目。与此同时，文章从“学为中心”的视角出发，深入探索小学语文整本书阅读的教学策略，意在从不同的阅读环节入手，组织学生高效阅读，促进学生的阅读理解能力提升。
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