<正>在各类教学研究活动中,与许多教师交流时,总能听到诸如教学研究不好搞、教研论文无处下笔等言论。有相当一部分教师写论文只是迫于评职、评比等外在压力,缺乏提高自身能力或者为教学服务的内在动力。当然,也有许多教师想在教研方向上多前进几步,可总是感叹找不到良好的切入主题。事实上,教研论文的发表或获奖并不是做教研的主要目的,只是对日常教学研究成果的一种肯定,只是多年积淀的一
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