借力阅读文本提升初中学生写作素养

作者：崔淑娟

来源：中学生英语, 2022, (14): 105-106.

<正>阅读是初中学生每天都进行的英语活动,在阅读的过程中他们理解能力、分析能力、推理能力等得到了提升,进而也提升了他们的学科素养。在阅读的过程中,教师可借助文本开展基于写作的各种训练,不但能促进学生阅读的深入,也能促进其写作的发展。比如,教师可借助阅读文本扩充学生的词汇量,进而为写作做最基本的铺垫;教师可借助文本帮助学生理清文本的结构,让学生在写作时知道从那几个方面入手,如何将材料建构成最适切的文章;教师可借助文本,让学生开展多样化的写作,以让他们获得切实的体验;教师可借助文本开展基于主题的探究活动,学生就能在这样的活动中拓展写作的深度与广度。