TBL+SP在普通外科急腹症临床教学中的应用研究

作者：石海洲^*; 陈艳荣; 刘秀芳; 王笃杰; 丁文贤

来源：中国继续医学教育, 2018, 10(22): 14-16.

• 团队教学法
• 标准化病人
• 普通外科
• 临床教学
• 急腹症
• 教学方法

目的探讨TBL(team based learning)教学模式和SP(standardized patient)相结合的综合教学方式在普通外科急腹症临床教学中的应用价值及意义。方法 2016级临床医学专业大四学生作为TBL+SP组,在普通外科急腹症临床理论教学中实行TBL+SP综合教学方式;将2015级临床医学专业大四学生作为对照组,采用传统教学模式。采用问卷调查和成绩对比的方法,比较TBL+SP综合教学法和传统教学法的教学效果。结果与对照组比较,TBL+SP组在综合成绩、学习兴趣、团队协助意识、解决困难能力等方面均有显著提高,两组比较,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 TBL+SP教学模式能更好将理论与实践紧密结合,提高学生对临床医学的感性认识,激发学生学习兴趣、提高团队协作意识、解决困难能力,培养出更符合现实要求的医学人才。

• 单位
  滨州市中心医院; 滨州医学院