试论“大色彩”教学模式的构建

作者：陈民新

来源：美术大观, 2006, (05): 84-85.

• 客观对象
• 构成性
• 描绘性
• 教学模式

<正>色彩教学是美术教育专业教学的重要组成部分。它对于培养学生正确地观察研究客观对象的色彩关系和变化规律,客观准确地表现对象的形体、结构、空间、位置、质感训练,生动有力地表达作画者的情感世界等诸多方面都具有十分重要的意义。

• 单位
  衢州学院