历史作为高中教学体系的关键科目之一,它不仅能够培养高中生的历史素养及价值观,对于高中生的个人文化修养提升也起着十分显著的效果。史料实证作为历史核心素养的重要组成部分,更是每一名高中生学习历史所必须要掌握的专业技能。但由于部分教师在教学环节中过分关注教学进度、学习成绩,忽略了高中生史料实证认知的培养,进而在一定程度上阻碍了高中生的成长。对此,教师不仅需要转变自身的教学理念,还应提高史料实证认知培养的重视程度,进而促进高中生历史学习成绩的增长。
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