作为一种重要的学习模式,自主学习已在世界范围内广泛开展。但在实践中,与所期望的教学目标相比较,还存在一定的不足。需要紧紧围绕教学中目标对象的未来发展需求,以学习者为中心、以专业知识为主轴,建立覆盖人才培养全过程的,包括课程自主学习和课外自主学习在内的大学自主学习教学体系,并明确主客体和教学目标、内容、手段、形式、评价在内的组成要素的核心内容。
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