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摘要
为了解高职院校编外体育教师队伍来源组成和其职业认同特征，研究采用深度访谈法和问卷调查法对湖南省31所公立高职院校编外体育教师进行调查，旨在为教育管理部门提高编外体育教师职业认同，促进教师个体发展，提高体育教学质量提供一定的理论参考。现阶段，湖南省高职院校编外体育教师主要由退役运动员、在读硕士研究生、应届毕业硕士研究生三个群体组成。高职院校编外体育教师由于年龄、教龄、教育实习、专项对口教学等方面影响，其职业认同感低，存在显著差异。在深化体教融合背景下，建议加强个人、家庭、学校的协同治理，提高个人从事体育教师职业的从教动机、营造和睦的家庭关系、建立健全编外体育教师绩效考核评价机制，逐步提高其薪资报酬。
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