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摘要
经过多年的发展，如今的国内高校舞蹈教育专业建设成绩斐然，课程结构日臻完善、研究布局日趋合理、教学内容不断丰富，并在深化教学改革、革新教学方式方法等方面持续进行研究与探索。在此背景下，高校舞蹈教育专业依托音乐身感教学尝试开展“深度学习”模式的建构与实践，一方面可以为舞蹈教育人才培养“教与学”的模式创新提供宝贵的经验和可供借鉴的理论与实践范式；另一方面则可以在教学实践方面做出相应的有益尝试和必要探索，进而推动舞蹈教育专业学生从“学会”到“会教”的实质性转变。
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单位北京舞蹈学院; 教育学院
