促进初中化学核心概念深层次理解的复习设计

作者：霍爱新; 靳莹; 邓艺琳

来源：天津师范大学学报(基础教育版), 2018, 19(04): 52-56.

DOI：10.16826/j.cnki.1009-7228.2018.04.010

• 初中化学
• 核心概念
• 概念理解
• 三重表征

学习者对核心概念的理解水平直接影响其对整个学科的理解,如何促进化学核心概念的深层次理解,是化学教学一直研究的主题,根据化学学习三重表征的思维方式,以思维导图为表征手段,利用随机进入式教学模式,实现化学核心概念的深层次理解,进而实现化学学科理解。

• 单位
  天津师范大学