基于儿童立场的班级环境创设初探

作者：薛小娟

来源：读与写(教育教学刊), 2019, 16(09): 230.

DOI：10.16071/j.cnki.cn51-1650/g4.2019.09.208

• 幼儿
• 环境
• 创设

环境是学前教育的重要资源。本文结合教育实践,介绍了如何根据幼儿的年龄特点,课程内容、班级特色,为幼儿创设一个结构合理、和谐康健、美化童化的育人环境,使幼儿在与环境的接触中栖息、游戏、健康成长。