利益相关者视角下多元课堂教学质量评价体系的构建

作者：邓书沫

来源：科教导刊(上旬刊), 2020, (08): 5-6.

DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2020.03.003

• 利益相关者
• 课堂教学质量
• 评价体系

当前,我国大部分高职院校建立了教学质量监控评价体系,但是对课堂教学质量评价还未能建立相对完备的、切实可行的评价机制。本文针对目前我国高职教育的目标和要求,提出改进高职院校课堂教学质量评价的有效方法与方案,着眼于利益相关者视角,从要素、形式、实施等方面,建立多元课堂教学质量评价的长效机制。

• 单位
  辽宁现代服务职业技术学院