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摘要
当前农林类特别是林科类学生对专业学习存在一定的偏见和畏难情绪,投入精力不足,对专业发展方向和学习目标不清晰,学习态度不够积极,学习效果不佳。文章基于《3S技术》课程20年的教学实践,利用自建"金课"和自编实践教材,采用线上线下混合教学模式,将学生自主学习和教师引导相结合,以全过程评价对学生进行考核,充分利用校企平台、以赛促学等方式进行教学创新改革,实现理论与实践无缝衔接。实践效果表明,学生专业素养得到提高,自主学习能力得到加强,潜力得到激发,团队协作意识得到增强,创新成果得到多方好评,并以在线课程形式得到推广应用。
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