基于发展性教学评价的高中政治高效课堂建设分析

作者：刘永年; 顾明亚

来源：试题与研究, 2018, (08): 189.

• 教学评价
• 高中政治
• 课堂建设

<正>前言:就目前来看,高中政治课堂教学中还存在课堂教学重预设轻生成,学生课程资源利用效率较低等问题,教师大多数都侧重于理论知识的灌输,很少会结合学生实际来进行生动、多样化教学情境的创设,也未重视教学、学习方法的创新探索与评价指导,这不仅不利于学生学习兴趣的激发,也会在一定程度上给高中政史高效课堂的构建带来一定的阻力,因此,基于发展性教学评价的高中政治高效课堂的构建,其教师应给予足够重视。