“生疑—绽思—活用”进阶教学模式校本化探索

作者：林文智

来源：广东教育(综合版), 2019, (07): 32-33.

<正>我校积极开展"觉民课堂"行动研究,有效构建"生疑—绽思—活用"进阶教学模式并深入实践,取得了阶段性的研究成果。下面以数学课堂为例,从研究缘起、理论内涵和实践应用三个方面进行阐述。一、研究缘起随着我国新一轮基础教育课程改革的深入推进,深化课堂教学改革成为教育界的共识。然而课堂教学仍然存在着一些深层次问题:教师未能把握好学生的最近发展区,未能充分关注学生的差异性;不重视核心知识创设、问题思维