随着新课程改革在全国范围的全面推行,各学科教职人员纷纷基于新的教学理念,对以往的教学模式展开优化与完善。数学作为小学阶段的核心学科之一,不仅严重影响到了学生自身思维能力的发展,同时也是学生今后学习乃至生活中不可分割的一部分。新课程标准对小学数学教学工作提出了新的要求,教师要基于现代小学生的成长需求,为学生带来更加多元化的教学方式,这样才能为现代小学生数学核心素养的成长带来更大的帮助。如何借助多元化教学法实现小学数学教学质量的显著增长,已然成为现代小学数学教师的核心教研课题。
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