<正>英语写作教学要注重构思、写提纲、修改等微技能的培养,而修改对提升写作质量起关键性作用,且能充分体现学习者通过写作过程学习写作的原则,使学习者认知、思维、监控、创造、评价和书面表达能力都到提高。然而,学生即使拥有完全由自主意愿驱动,或受教师指导、同伴提示后自主进行的修改行为,但仍较依赖教师明确指出错误并直接写出正确形式的做法。同时,部分教师习惯将修改等同于一种纠正拼写、
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