数学知识来自于生活。幼儿园小班数学不应该只是单纯的课程教育,而是将有关的数学知识渗透于日常生活中,藉此培养幼儿数字与生活的对应能力。陶行知的生活教育理论,对于幼儿早期教育指导具有重要的意义。在幼儿园初始的数学教育活动中,如采用生活化教学模式,可以让幼儿获得直观、形象、具体的感性知识。因此教师要以陶行知生活教育理论为指导,引导幼儿走近生活。本文以幼儿的生活经验与生活环境为载体,积极开展幼儿数学教育生活化的实践与探索。
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