文章分析跨界理念下高职艺术院校学生“双创”综合能力的提升路径，力求通过横向与纵向关系的比较研究，解析跨界理念在高职艺术院校创新实践教学中的定位与取向，辨析二者交合互动的关系，揭示高职艺术院校创新实践教学积极革新和建构的方向，借以充分发挥学生的主体性和能动性，提高高职艺术院校学生的理论水平和实践技能，为科学有效地培养学生的“双创”综合能力提供参考。
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