“活动观与质量观兼行”:英语课程深度教学的实现

作者：朱尧平

来源：教学与管理, 2019, (18): 107-109.

• 英语学习活动观
• 课程教学质量观
• 深度教学

在新一轮的英语课程改革中,"英语学习活动观"的提出成为实现英语课程深度教学的有效途径和有力保障。然而在践行"英语学习活动观"实现深度教学的过程中,由于教师对课程教学质量观的把握不到位,使得教学效果难以触及"深度"。从"英语学习活动观"的定义出发,分析教师实践英语学习活动观时须考虑的纬度、"活动观"与"质量观"的关系和英语课程深度教学须秉承的质量观,然后通过分析质量观缺位的英语学习活动观实践存在的问题,提出了英语课堂深度教学实现过程中"活动观"与"质量观"兼行的着手点。

• 单位
  杭州职业技术学院