地方综合性本科院校加强师范生培养质量评价机制建设是新时代我国教师教育发展的需要。地方综合性本科院校师范生培养质量评价机制建设面临的困境主要有：师范生培养质量评价的主体地位尚未充分确立；质量评价的理念更新和贯彻尚不充分；质量评价的指标体系建构尚待完善；质量评价的主体地位及其关系较为模糊；质量评价的方法与途径运用不尽合理。需要针对上述困境，加强地方综合性本科院校强师范生培养质量评价机制重构，以助推人才培养质量的持续提高。
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