在影响学生学业成就的诸多因素中,个体自我调节学习能力与学校的师资分布状况是两个关键因素。基于PISA2018中国四省(市)数据,采用多层线性模型分析自我调节学习与师资分布对学生学业成就影响的研究发现,个体的自我调节学习能力与学校的师资分布状况均会对学生的学业成就产生显著的影响作用,那些拥有较强的自我调节学习能力、所在学校的师资分布较好的学生会取得更高的学业成就。
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