大学生民族团结教育接受的主要心理机制在于大学生对民族团结教育内容的选择、理解、建构和融合的过程。从上述四个方面探讨大学生民族团结教育接受心理机制存在的问题及原因,并提出相应的对策建议,深化民族团结教育接受心理机制的理论研究,以期提高大学生民族团结教育接受的效果。
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