感悟数学思想 积累探究经验——以一节探究活动课为例

作者：贾庆丰; 陈建新

来源：中学数学教学参考, 2023, (17): 29-31.

• 数学思想
• 核心素养
• 探究活动

针对与三角形中线有关的几何问题,以算理归纳、猜想验证、类比推广为主要环节,整体建构教材中“探究活动”的教学形态,并从“学生困惑中捕捉思维节点、变式拓展中搭建思维台阶、开放教学中拓宽思维空间”等角度分析数学探究活动的教学价值。