追求“四性”：二十四节气校本课程的实践与探索

作者：刘海英; 程杨杨

来源：安徽教育科研, 2021, (17): 10-11.

• 二十四节气
• 校本课程
• “四性”

二十四节气中蕴含着丰富的教育资源,将其引入小学课程,有利于学生的知识积累、情感陶冶、品格塑造,以及科学态度的培养。在二十四节气校本课程开发与实践中,应力争做到"四性":学科融合性、实践体验性、趣味探究性和环境渗透性。学校通过丰富有趣的课程,引导学生领略节气的文化魅力,滋生与自然和谐相处的心境,从而激发其对优秀传统文化的热爱,沉淀丰厚的人文底蕴。