高等数学枯燥的字符、错综复杂的变量关系,从表面上看是一个乏味的学习过程,思想政治教育更是无从谈起,但实际上任何知识都具有多重的教育价值.从辩证思维来看,高等数学蕴含的哲理又何止问题的解答与应用这般单一.在高等数学的教学中,教师应潜移默化地渗透思想政治教育,让学生在问题的逐个击破下同步获得思维的延伸,达到事半功倍的教学效果.
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