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摘要
为了探究幼儿园教师对幼儿园虐童行为的认知、态度以及可能产生的影响，为幼儿园教师职前培养和职后管理提供依据，编制、使用《关于幼儿园教师对虐童行为认知与态度的调查问卷》,对幼儿园教师进行网络调查。结果显示，调查对象对幼儿园虐童行为的类型和原因的认知存在一定偏差，对涉事教师的态度倾向于否定；不同类别调查对象之间存在差异。据此，从职前教育、职后培训和管理方面提出建议和对策。
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单位合肥幼儿师范高等专科学校; 安徽师范大学; 教育科学学院
