<正>跨学科主题学习活动的创设是《义务教育课程方案（2022年版）》明确提出的要求，教师需要在设计教学活动的过程中有意识地加强学科之间的关联，以保障综合化的课程教学得到落实。国外有关跨学科的研究最早起源于20世纪20年代中期的美国，而国内有关跨学科的理论研究于20世纪50年代起步，高等教育阶段的跨学科研究在20世纪80年代就已经得到发展，近年来有关跨学科的研究主要集中在中小学阶段。在当前时代背景下的中小学教学中开展跨学科主题学习的主要目的是促进学生学科综合能力、核心素养和高阶思维的发展，
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