基于情境的整本书阅读教学例谈——以《海底两万里》为例

作者：蒋金陵

来源：语文教学通讯, 2021, (29): 20-23.

• 《海底两万里》
• 整本书阅读
• 情境设置
• 高阶思维

作为中学语文阅读教学的重要组成部分,整本书阅读教学除了要提升学生的阅读能力,还要将教材、整本书与学生的生活紧密联系,帮助学生实现思维能力的提升。基于情境的整本书阅读教学,分别在阅读前、阅读中、阅读后设置情境,有利于促进学生思维从单一到多维的进步。