聚焦“朗读力”——“语用”课堂中朗读能力培养的困境与突破

作者：楼淑建

来源：小学语文, 2018, Z1: 45-50.

<正>自从《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称《课程标准》)颁布后,"语用"就成了小语教改的高频词。何谓"语用"?一是指学习"理解"语言文字(学习作者如何表达),二是指学习"运用"语言文字(言语实践)。透过"语用热",我们欣喜地看到小语阅读教学有了实质性的转变:更加自觉地将"语用"能力培养作为语文教学的核心目标,更加关注言语活动,更加注重在语境中运用语言。