“具身认知”视域下的数学课堂教学——以“折平行线”为例

作者：孙立章; 沈迎华

来源：中学数学教学参考, 2021, (11): 8-10.

• 课堂教学
• 平行线
• 折叠
• 具身认知

课堂教学方式直接影响学生对知识的接受程度。在"具身认知"视域下,提倡从学生生活经验出发,探索、提炼活动场景中蕴含的数学道理。教师以知识为载体,设计贴近学生生活且有一定思维价值的活动,课堂上学生手脑协同,轻松和谐,充满活力,实现了实践能力、思维方式、创新能力的提升。