以“据”涵“养”——《金属的性质和利用》一课教学处理

作者：王宝斌

来源：教育研究与评论(中学教育教学), 2020, (04): 79-81.

• 证据推理
• 生活
• 史实
• 实验
• 《金属的性质和利用》

在《金属的性质和利用》一课中,以发展学生的"证据推理"素养为目标,以情境为载体,以问题驱动为路径展开教学。具体地,通过精选生活证据,锻炼分析能力;提炼史实证据,发展思辨能力;收集实验证据,培养实证精神。