返璞归真：彰显小学数学课堂的“数学味”

作者：黄婧

来源：基础教育论坛, 2021, (10): 39.

• 小学数学
• 数学味
• 娱乐性
• 繁杂性
• 单一性

小学数学课堂教学应该减少与教学主线无关的"添加剂",彰显数学学科的本质特征。教师可以从教学活动、教学内容、教学形式等方面入手,适当地调整课堂教学的娱乐性、繁杂性和单一性,为小学数学课堂增添"数学味"。