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摘要
高效运作的教育实习机制是保障师资培养质量的关键,加拿大安大略理工大学两年制学士层次教师教育项目的教育实习既发挥了数字信息技术的专业优势,又形成了系统化的运行机制,具体表现为以下五个要素:注重"尖端探索"和"知识建构"、兼具"基础性"与"前景性"的实习目标;"表现达标"取向的实习准入资格;理论与实践交融式贯穿全程、逐层递进的实习时间与内容安排;"专业指导"与"外延支持"协同合作的实习组织管理;含多元主体、系统详实评价标准与多元化的评价工具和策略的评价体系,从而为融合"学术性"与"师范性"、改进我国师范生教育实习提供了有益的域外经验。
