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摘要
<正>当前,90后大学生已成为大学授课对象的主体,他们具有鲜明的个性,调查显示大多数"90后"心理素质偏弱,抗压能力明显不足[1]。人体解剖学是医学生必修的重要基础课,其有名词多、内容多、易忘、逻辑性差、枯燥乏味等特点[2],这对新时代的90后新生学习带来了很大的困难。以往的教学方法已不适合90后新生,如何顺应时代浪潮,探求适合90后大学生的人体解剖学教学?通过不断探索,发现临床应用解剖学技能大赛可以激发学生的学习兴趣,提高教学质量。
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单位解剖学教研室; 滨州医学院
