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摘要
《小学数学新课程标准》指出：“自主探究、合作学习是学生在学习活动中的主体地位，是一种以合作、自助为特征的学习方式。”合作式学习的实施对于促进小学数学的全面进步具有重要的意义。通过观察、操作、讨论等方式，主动地获取知识。本文研究的目的在于：激发出同学们的兴趣，培养其独立思考的能力，促进其思维的发展。为小组的建立提供依据，使每个组成员在数学上都能得到相应的发展，增强组与组之间的竞争意识，使每一位成员都能积极参与到集体活动中来。加强对合作学习的重视，改变传统的被动接受的局面，实现由老师为主体向学生为主体的转变。
