情景教学模式在精神科护理的应用

作者：张晓丹

来源：世界最新医学信息文摘, 2018, 18(75): 299-300.

DOI：10.19613/j.cnki.1671-3141.2018.75.242

• 情景教学
• 精神科
• 护理
• 实习生
• 临床应用

目的对精神科护生进行情景模拟教学,探讨临床应用效果。方法选取2013年4月至2015年4月期间在我院实习的精神科护士94例,将所有学生按随机数字表法分为两组各47人。将2013年4月至2014年4月期间实习的47人作为对照组,2014年4月至2015年4月期间实习的47人作为观察组。对照组采用传统讲授式教学法,观察组采用情景模拟教学法。对比两组实习生教学满意度和出科考核成绩。结果观察组学生教学满意度(95.74%)高于对照组(80.85%),P<0.05,观察组学生出科理论、操作考核成绩较对照组相比优秀(P<0.05)。结论情景教学模式应用于精神科护理教学时受到学生一致好评,可带动学生学习的积极性,提高学生理论考核成绩和实际操作能力。