小学科学教学要注重学生感受和体验

作者：娄青梅

来源：考试周刊, 2019, (61): 18.

• 小学科学
• 观察
• 体验
• 思考
• 实践

小学阶段学生以形象认知为主,他们对抽象的自然科学现象无法产生正确的认识,这就需要我们在教学过程中摒弃照本宣科式理论说教,要及时引导学生通过形象观察和实践体验来认识科学,爱上科学探索。本文结合小学生认知规律对如何完善小学科学实践教学进行几个角度的探索。