针对学生对自然界彩色植物的色度种类、含量以及是否具有光合能力的疑惑,应该引导学生探究彩叶植物的色素提取、分离以及测定。学生可借助一系列探究活动认识自然现象和规律,熟悉思维方式和探究过程,从而体现从观察现象到实验本质、从定性到定量的生物学学科特征。
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